"Hay que ser razonables con la tecnología"

Por Juan Carlos Luján Zavala

No son los mejor pagados en el promedio salarial de Europa, pero son los más respetados en el mundo y los responsables de que Finlandia ocupe casi siempre los primeros lugares en los indicadores de competitividad y también en las pruebas internacionales de matemática, lengua y ciencia. Hablamos de los profesores que forman parte del sistema educativo público y gratuito finlandés. Uno de sus representantes, la directora de relaciones institucionales del Ministerio de Educación de Finlandia, Jana Palojarvi, visitó Lima encabezando una misión educativa que acaba de estrechar los primeros lazos de cooperación en el país.

Palojarvi reveló que vino al Perú invitada por el Gobierno para asesorar con su experiencia en la reforma de la educación que se plantea. Y sus principales recomendaciones no tuvieron ninguna relación con la revolución tecnológica que promueve el Ministerio de Educación con laptops de bajo costo. Por el contrario, los finlandeses apuestan primero por el entrenamiento de los docentes y directores y luego por el proceso de municipalización del sistema educativo.

"La tecnología ayuda, pero es una herramienta y hay que ser bastante razonables antes de usarla en los colegios", expresa.

La competitividad también se gana con inversión. Finlandia dedica el 6.5% de su presupuesto a la investigación y al desarrollo. Todo lo dedicado a la educación y municipios llega al 10%.

Los docentes en Finlandia son muy respetados. Eso facilita --agrega la funcionaria-- explicar a los políticos que la educación es importante y permite crear plataformas para empresas como Nokia. Además ayuda a introducir alta tecnología y crear mercado.

¿Qué balance dejó su visita?
El primer paso fue identificar qué puede ofrecer la cooperación en la práctica. No hablamos de grandes proyectos sino de explorar la cooperación. Una delegación peruana irá a Finlandia para recoger experiencias y conocer más sobre el modelo educativo.

¿Cuáles fueron sus recomendaciones?
Nuestra recomendación es que se concentren en el entrenamiento de los profesores y en el proceso de municipalización de los colegios. Este último es muy importante y sostiene el sistema educativo en Finlandia. El Gobierno Central establece la política de prioridades y las municipalidades dan el servicio de administración en los colegios.

La geografía y las desigualdades sociales no complican el panorama.
Sí, definitivamente es más complicado. Si hay un país europeo cercano a los programas del Perú, puedo decir que es Finlandia a pesar de ser más pequeño (equivalente a Loreto). Sin embargo tenemos problemas que siempre tratamos de resolver todo el tiempo. Tenemos colegios en medio de la nada, y el invierno es muy duro allá. La pobreza no es el problema. Esa es la diferencia.

¿El centralismo agrava el problema?
Los retos educativos en el Perú son más dramáticos. Creo que podemos dar algunas ideas, estrategias y herramientas que ayuden al país. Pero el sistema educativo no se puede copiar. Este es fruto del proceso de la cultura, historia y lenguaje de un pueblo.

¿Por qué su país ocupa el primer lugar en los indicadores de competitividad?
Puedo decir que comenzamos desde las bases. Innovación y competitividad no son asuntos separados e independientes. Finlandia creó primero un buen sistema educativo básico. Comenzamos en la década del 70. Gradualmente reestructuramos la educación, descentralizamos y luego hicimos otros cambios concentrados en la calidad. Se delineó una estrategia para crear alta tecnología y 'know how'. Una de las razones fue el hecho de que en Finlandia no hay recursos naturales y el mejor para nosotros es el intelectual. Esto comenzó de alguna forma en los 80, y empresas como Nokia (el mayor fabricante de celulares en el mundo) reflejan la competitividad, innovación y alta educación lograda en el país.