García y Chang subrayan que Decreto 004 no se ha modificado

Para mostrar que no hay discriminaciones de ningún tipo por parte del Gobierno, el presidente Alan García y el ministro de Educación, José Antonio Chang, insistieron ayer en que se evaluará dar la opción de concursar por plazas públicas a los maestros que hayan participado en la evaluación censal del 2007 y que alcancen un buen desempeño en un futuro examen, sin necesidad de haber pertenecido al tercio superior.

Este anuncio fue realizado por ellos a la prensa por luego de una reunión de trabajo que sostuvieron en Palacio de Gobierno.

Después de mostrar su respaldo a la gestión de Chang, el presidente dijo que "el ministro encontrará un complemento necesario para que nadie se sienta excluido de la posibilidad de ser contratado y nombrado en la educación pública. Pero solo los mejores".

Repitiendo lo que ya le había adelantado a El Comercio el 13 de febrero, el titular de Educación dijo que "los maestros que, no siendo del tercio superior, pero que participaron en la evaluación censal del 2007, que hayan alcanzado los niveles suficientes en comprensión lectora, razonamiento matemático, conocimiento del diseño curricular y de su especialidad, podrán también participar en el proceso de concurso de plazas contratadas. Allí pueden demostrar que con una nota de 14 podrían alcanzar una plaza, no solamente como contratados, sino como nombrados".

El ministro recordó que el diseño de la nueva prueba --que se realizará el 9 de marzo y que busca cubrir 25 mil plazas docentes-- ha sido encargado a ESÁN.

El presidente García afirmó que esta medida no es una modificación, sino una ampliación al Decreto Supremo 004.

REGIONES DISIDENTES
En relación a las ordenanzas regionales publicadas en el diario oficial, el ministro tuvo duras críticas. Las normas de las regiones San Martín, Lambayeque y Moquegua buscan establecer sus propios criterios para evaluar a los docentes, en algunos casos otorgando tres veces más puntaje a los postulantes por haber nacido, vivido y trabajado allí, que por ser del tercio superior.

"Algunas regiones están estableciendo requisitos que, efectivamente, van en la línea de la discriminación", comentó.

Dijo, además, que estas medidas son inconstitucionales y que el encargado de dictar las políticas sectoriales es el Gobierno. "No deben cerrarse en el mecanismo tradicional que todos hemos conocido como parte del clientelismo político, del favoritismo, tarjetazo, amiguismo, compadrería, corrupción en la venta de plazas y hasta acoso sexual para poder acceder a una plaza de profesor contratado", expresó.

Vale la pena acotar que ayer el ex presidente del Tribunal Constitucional, Javier Alva Orlandini, señaló, en conversación con la agencia Andina, que los presidentes de estas regiones son pasibles de una investigación por parte del Ministerio Público.

TEXTOS PARA PADRES
El presidente también anunció que se elaborará textos que permitan a los padres de familia conocer los contenidos que se les enseñarán a sus hijos en los colegios en cada una de las materias.

"Los padres serán capacitados para poder exigirles a los centros educativos que cumplan con los objetivos y los contenidos del aprendizaje" dijo García.

El ministro Chang agregó que esos textos servirán para que los padres tengan participación activa en la educación de sus hijos.

DEL CONSULTOR
El filtro no es adecuado*
El mensaje es correcto y conviene ser firmes en él: el Estado contratará solo a los mejores para entregarles la grave responsabilidad de educar a los peruanos. Se continúa el espíritu de la ley de carrera pública magisterial que busca introducir, en un sistema plano e inmóvil, una cultura de la evaluación.

¿Es el criterio del tercio un adecuado filtro para cumplir esta selección por la excelencia? No puede serlo porque el propio ministerio ha señalado la pobreza de la formación inicial en gran parte de los institutos pedagógicos y facultades de Educación. De hecho casi un centenar han sido cerrados por mala calidad y, sin embargo, ahora sus certificados de tercio superior recuperan un injustificado valor.

Sin embargo, mi discrepancia fundamental se refiere al modo en que esta norma deja de lado el criterio que la ley considera decisivo: el desempeño docente, su cumplimiento, su idoneidad, los aprendizajes que logra en sus alumnos.

Hoy concursan maestros que ya vienen cumpliendo la función y que las instituciones conocen desde hace años. ¿Puede darse cinco puntos sobre cien al maestro que viene siendo excelente y un puntaje inmensamente mayor a papeles y certificados? ¿No van a quedar de lado maestros probadamente buenos?

La norma retrocede al preferir el dudoso documento sobre el desempeño real.
* Constantino Carvallo. Educador

EN PUNTOS
¿Cómo quieren evaluar a los maestros?
4 Los gobiernos de tres regiones publicaron decretos tratando de establecer sus propios criterios de evaluación, que son los siguientes:
- En Moquegua pretenden dar cinco puntos extra a los del tercio superior, pero también cinco a los nacidos en Moquegua, cinco a quienes vivieron allí por dos años y cinco a quienes estudiaron en esa región.

- San Martín propone una evaluación en dos etapas: prueba de conocimientos y evaluación de expediente, otorgando cinco puntos extra a los del tercio superior.

- En Lambayeque se dispuso que se evalúe a todos los docentes y se otorgue puntaje especial a los que hayan estado en el tercio superior, al igual que aquellos que tienen alguna experiencia docente.